本文Tag标签：一,样多,,二,

导读： 数学活动二：一样多（二）活动目标：能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并

本文Tag标签：铺,小路

导读： 数学活动铺小路活动目的：1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行

本文Tag标签：找,规律

导读： 中班数学活动：找规律 预设目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规

本文Tag标签：有趣,,数字

导读： 名称：有趣的数字 目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。 2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。准备：1、几

本文Tag标签：我,一天,—,—,有趣,,数字

导读： ［教学目标］　　１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。　　２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会

本文Tag标签：恬恬,和,小鸡

导读： 活动目标： １.运用多媒体电教手段，感知图形的变化， 激发幼儿探 索的愿望。 ２.根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。 ３.培养幼

本文Tag标签：数学,,比较,粗细

导读： 数学:比较粗细活动目的:1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2. 培养观察,比较能力.活动准备:准备各种粗细不同的毛线,笔,

本文Tag标签：学习,,以内,,序数

导读： 数学活动：学习10以内的序数活动目标:　　１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。　　２．培养幼儿序数的

本文Tag标签：给,数字,送,礼物,,数学,

导读： 1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲述操作过程。让幼

本文Tag标签：小,裁判

导读： 活动目标:能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。活动准备:1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的倍数

本文Tag标签：中班,数学,教案,,,组成

导读： 设计思路：二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新&;lt lt;纲要&;gt gt;要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关

本文Tag标签：数学,活动,—,—,种子,排队

导读： 数学活动——种子排队活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平

本文Tag标签：学习,-,,序数

导读： 活动内容：数学活动“学习1-5的序数”（一）活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能

本文Tag标签：小狗,糖果店,,中班,数学,

导读： 目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。准备：给幼儿准备足够数量的硬币

本文Tag标签：学习,,,,组成,

导读： 计算活动：学习“6”的组成 中一班 执教：荆红 2003、5、16目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的

本文Tag标签：复习,几何图形,,数学,

导读： 活动目标：1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。活动准备：图形宝宝

本文Tag标签：有趣,,几何图形

导读： 活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换

本文Tag标签：数,一数,,,比,一比,,数学,,,中班,

导读： 数一数，比一比 （数学）（中班）目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。2 要求幼儿听清老师的问题，并在集

本文Tag标签：,一样小熊在哪里,

导读： 设计思路：在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，

本文Tag标签：丑丑,虫,,中班,数学,

导读： 活动起源： 孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣，每次玩电脑游戏时，对游戏中的小虫子描述得非常生动，如：我的虫子眼睛多，我的虫子

本文Tag标签：认识,数字,

导读： 中班数学活动：认识数字7活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参

本文Tag标签：,以内,,序数

导读： 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚

本文Tag标签：按,形状,排序

导读： 活动目标：1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思

本文Tag标签：中班,数学,活动,,看图做标记,

导读： 中班数学活动《看图做标记》蔡惠娟目标：1． 学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2． 观察、比较图形之间的不同特征，并

本文Tag标签：猜,一猜,,中班,数学,

导读： 活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。 活动设计：游戏“猜一猜”活动准备：1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方

本文Tag标签：数学,活动,,花儿与蝴蝶,,,中班,

导读： 活动设计：花儿与蝴蝶设计说明： 在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维

本文Tag标签：比较,高矮

导读： 中班数学活动：比较高矮 一、 活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼

本文Tag标签：有趣,,,,中班,数学,

导读： 有趣的"0"（中班）教学目标：1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。2、 初步知道"0"在自然数列中的位

本文Tag标签：认识,,以内,,序数

导读： 中班计算：认识5以内的序数晨阳幼儿园　　褚益新活动目标：1、在游戏活动中认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。3、愿意

本文Tag标签：左右,,中班,数学,

导读： 活动一：用“左右手”感知自身的左右 师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。 （1）感知左右手 师：看看你举

本文Tag标签：中班,数学,活动设计

导读： 活动名称：有用的电话号码活动目标：1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习9以内的数字、数数。活动准备：1、

本文Tag标签：小,动物,搬,新房,,数学,

导读： 活动名称：小动物搬新房 设计意图：　　小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。

本文Tag标签：纽扣,分类

导读： 活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。 2、复习点数6以内数量的技能。 3、

本文Tag标签：聪明,,小,动物,,中班,数学,

导读： 一、 活动目标： 1、 激发幼儿数数的兴趣。 2、 培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。 3、 学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

本文Tag标签：中班,数学,活动,—,—,分类

导读： 活动产生的背景:“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整

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导读： 一、活动来源：　　 在非正式活动中，我们投放了大量的呈封闭排列的物体，有立体的，平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操

本文Tag标签：认识,正方形,,中班,数学,

导读： 教学目的:1 认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。2 能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。教学准备：各种图形若干，正方形范例

本文Tag标签：复习,,以内,,数数,,中班,数学,

导读： 活动目标： 1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。 2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。 活动

本文Tag标签：认识,,,,和,,许多,,,数学,

导读： 背景： 在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些

本文Tag标签：认识,,以内,,序数

导读： 活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、

本文Tag标签：认识,圆形,,中班,数学,

导读： 活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈） 2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大

本文Tag标签：送给,爸爸,,礼物,,中班,数学,

导读： 中班数学活动设计一、 活动名称：《送给爸爸的礼物》（区域活动）二、 活动目标：1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定

本文Tag标签：橘子园,,数学,

导读： 一，活动目标：1，在操作活动中学习认识数字1---3的。2，学习用数字表示物体的数量。二，活动准备：橘子园背景图；幼儿操作材料。一，活

本文Tag标签：,是,多少,,数学,

导读： 目标 使幼儿知道，任何7个一组的实物，都可用数字7来表示。 准备 l～7数字卡片若干套，画有不同数目的图片若干套（两个小人；两件衣

本文Tag标签：,蜘蛛买鞋,,,中班,数学,

导读： 活动名称：蜘蛛买鞋（中班）活动目标： 1、学习简单的加减概念。2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

本文Tag标签：图,形,乐趣,,中班,数学,

导读： 设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥

本文Tag标签：分,家家,,数学,

导读： 一、活动目标： 1、 通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。 2、 发展幼儿

本文Tag标签：表情,娃娃,,数学,

导读： 一、活动目标： 1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培养幼儿对计算活动的兴趣。 　二、重点及难点： 运

本文Tag标签：认识,长方形,,中班,数学,

导读： 认识长方形目标：1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征； 2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。准备：幼儿每人正方形纸、长方形

本文Tag标签：认识,宽窄,,中班,

导读： 认识宽窄 (中班)活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比

本文Tag标签：学习,四,等分,,数学,

导读： >活动目标：>1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。>2、发展幼儿操作和判断推理的能力。>活动准备：>1、教具：

本文Tag标签：学习,一一,对应,,数学,

导读： 目 标 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。 准 备 1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相

本文Tag标签：梯形,,中班,数学,

导读： 梯形目标：1、引导幼儿感知梯形的基本特征。 2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。准备：几何图形、纸、笔若干。流程

本文Tag标签：维尼,,生日,,中班,数学,

导读： 活动目标：1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力

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导读： 一、设计思路：　　活动《有趣的小东西》来自我班国庆节后--11月底开展的主题活动《秋天多么美》。在广西区编教材中秋天主题可选择的内容

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导读： 活动目标：1、复习认识圆形、正方形和三角形；2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；活动重点：复习认识以上三种图形；活动难点：掌握以

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导读： 目标 启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。 准备 1．每组一套l～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮

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导读： 活动目标：1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的用处大2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际

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导读： 一、活动目标：　　1、学习手口一致点数1---5。　　2、初步学习按数取物。　　3、认识一些常见的医疗用具。二、活动准备：　　医院背景塑

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导读： 活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）

本文Tag标签：小,矮人,,中班,数学,

导读： 小矮人教学目标：1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。2、能将点子和数字进行配对。教学重点：1、能正确将点子与数

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导读： 活动目的：　 　1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。 　　2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等

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导读： 中班数学：摘果子练塘中心幼儿园 顾敏芬一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿

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导读： 一、活动目标 　　会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。 　　二、重点和难点 　　让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合

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导读： 一、活动目标：　　能排除物体颜色、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的实际意义。二、重点及难点：　　重点：感知8以内的数量　

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导读： 活动目标： 进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义 用勾画的方式表现礼物的外型 活动准备： 礼物卡片，统计表。数字

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导读： 活动目标： 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识. 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信

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导读： 目标： 感知物体的大小与数量的关系 学习用数字、图形记录结果 准备： 过程： 一、 为小兔做饼干 ——出示兔子玩具及饼干，小兔从点

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导读： 活动目标:1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。活动准备:6的分合卡片

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导读： 一、教学名称；按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。2、